在棒棒貝貝&樂高教育接待家長咨詢中會發現大多數家長在兒童智力教育的認識上有所局限，他們總是覺得搭建樂高積木玩具就是在單純的玩，多是鍛煉寶寶動手搭建能力而已。

鍛煉動手能力 棒棒貝貝搭建溝通橋梁

在每個年段中，老師都會根據孩子的不同年齡以及孩子的特殊情況進行活動設計。以搭建樂高積木玩具的形式再現生活中的一些場景或者是想象搭建一個不存在的物(場景)等。讓寶寶獲得直觀的感知，從而實現“玩中學”的兒童教學理念。在搭建的過程中，主要的是發揮小朋友想象力和創造力，培養小朋友解決問題的能力，以及互相合作與交流的能力。

先，在樂高活動中，要發揮小朋友的想象力和創造力去搭建作品。老師的責任是創造學習的環境，根據每個孩子不同年齡段，找到適合他們的方式進行相應引導。興趣是的老師，只有孩子感興趣，他們才會全身心的投入，盡情去玩。每個孩子都有一個聰明小腦袋，而每個孩子的想法也都是想象力的。尊重孩子的想法，鼓勵孩子的想法，讓孩子的想法通過樂高積木玩具變成現實，是他們開心的事，也是自豪的事。當然搭建出來的作品也是創造性的。

其次，在活動中，搭建樂高積木玩具不僅鍛煉孩子的搭建能力，也鍛煉了孩子解決問題的能力。比如：搭建的過程中出現了問題，先試著讓小孩子自己去找出問題所在，然后嘗試著去解決。失敗了也沒關系，關鍵是要鼓勵他們去思考。而從慢慢培養他們自主獨立的能力。

再次，在活動中，搭建樂高積木玩具還能培養小朋友互相合作和交流的能力。簡單的說就是如何和自己的伙伴協商找到的方式去完成共同的任務。因為，一個人的想法以及能力總是會不全面和有限，所以我們有必要學會去和別人溝通以及合作。