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“6D”教育項目，真正實(shí)現(xiàn)“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的現(xiàn)代教育理念，經(jīng)過不斷的完善業(yè)已形成“商業(yè)模式+資本模式+管理模式+經(jīng)營哲學(xué) ”的系統(tǒng)性運(yùn)營體系。
“VATA”教學(xué)模式，是一種全新的教學(xué)模式，通過要求學(xué)生由外部刺激的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e很進(jìn)行信息處理的主動學(xué)習(xí)者，而教師則是能提供幫助和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的信息資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。我們通過引進(jìn)荷蘭Burlington教育出版集團(tuán)的混合式教學(xué)技術(shù)使學(xué)習(xí)者完成其基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，通過信息、環(huán)境的相互作用獲取知識及技能的認(rèn)知過程，終使學(xué)習(xí)者達(dá)到長久記憶及學(xué)習(xí)績效的提高的目標(biāo)。
“VATA”教學(xué)模式完全解決了關(guān)于“學(xué)習(xí)過程”與“學(xué)習(xí)資源”的一系列理論與實(shí)踐問題，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)觀念從以教為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)為中心，從傳授知識轉(zhuǎn)向開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重大轉(zhuǎn)變。受教育群體通過這套教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，完全可以掌握每個人在生存、生活、社交、職業(yè)等各個學(xué)科的基本素質(zhì)及能力，通過用英語學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識的表達(dá)方式、內(nèi)涵及形成過程，幫助受教育的群體建立綜合性思維模型，從而使受教育的群體的綜合素質(zhì)得到提高。
項目特點(diǎn)：
· 1、效果提高英語的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，并在潛意識環(huán)境中得到全方位綜合素質(zhì)的提升
6D教育理念，認(rèn)為學(xué)習(xí)者應(yīng)該是通過外部刺激而進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)而不是被動的灌輸式學(xué)習(xí)，使語言的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N探索式習(xí)得過程，然后教師則是通過外部的資源及環(huán)境使學(xué)習(xí)者達(dá)到長期記憶以及在潛意識中提升其綜合素質(zhì)，這樣可以讓英語成為一種自身反射式的應(yīng)用工具，不再存在對英語的陌生和懼怕，使得對英語語言的使用成為一種習(xí)慣，并且通過這個語言工具達(dá)到生存、生活、學(xué)習(xí)方法、思維、社交以及職業(yè)提升的全面素質(zhì)提升。
· 2、適合12歲以上所有的學(xué)習(xí)者，滿足學(xué)習(xí)者需求的豐富課程內(nèi)容
課程內(nèi)容包含了海量信息，完全適合一個人成長過程中所應(yīng)具備的各項實(shí)用技能及知識的需求。內(nèi)容涵蓋生存、生活、社交、思維等一些基礎(chǔ)性的廣博知識，同時也包含了科技、商業(yè)、金融、會計、醫(yī)療、酒店等各個領(lǐng)域的專項知識，相當(dāng)于國內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)圖書館的知識量，而且內(nèi)容與時俱進(jìn)并在系統(tǒng)不斷升級中，可為一套培養(yǎng)具有廣博知識且又在專職領(lǐng)域拔尖的素質(zhì)型人才的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
· 3、學(xué)生學(xué)習(xí)過程精細(xì)定位，在使得家長和教師可以管理學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程的同時，使學(xué)習(xí)者逐漸掌握自我學(xué)習(xí)管理的本領(lǐng)
學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中，到底學(xué)會了什么、掌握了什么、聽說讀寫四項哪一項存在短板，共性的問題有哪些、個性的問題又有哪些一直是所有從事教學(xué)的研究者頭疼的問題。EC公司提供的課程能掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的所有過程，宏觀至年微觀到分秒，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)時間、進(jìn)程、重復(fù)學(xué)習(xí)次數(shù)、遇到的問題都可清晰可見。在家長和教師可以掌握學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程的同時，學(xué)習(xí)者自己也可以逐漸培養(yǎng)成科學(xué)、高明的學(xué)習(xí)方法及自我學(xué)習(xí)管理本領(lǐng)。
· 4、國內(nèi)外高明的個性化突破的智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)
每一個學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)之前都會進(jìn)行英語水平測試(Placement Test)，其中包含機(jī)測與人測相結(jié)合從而精細(xì)確認(rèn)合適學(xué)習(xí)者的英語水平，因此，每一個學(xué)生都是針對性的學(xué)習(xí)自己適合的內(nèi)容。此外，國內(nèi)外目前先吃螃蟹的技術(shù)語音訓(xùn)練器使得學(xué)習(xí)者完全可以得到個性化的語音糾正并進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，而教師可以通過對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程定位掌握其學(xué)習(xí)中的短板進(jìn)行個性化問題的及時解決。
· 5、師資匱乏不再是阻擋中國每一位學(xué)習(xí)者的鴻溝
教師支持系統(tǒng)的強(qiáng)大功能及簡易的操作可以大量節(jié)省教師的備課、教課的時間，不論是課前預(yù)習(xí)鞏固、課后練習(xí)強(qiáng)化，只需幾個步驟，系統(tǒng)就能協(xié)助教師進(jìn)行。
課程內(nèi)容對應(yīng)不同的學(xué)習(xí)級別均布置了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容及練習(xí)、測試，因此對于教師在英語的專職水平上要求不高，在教師節(jié)省大量備課、教課的時間的情況下，一個教師完全可以帶領(lǐng)更多的學(xué)生，可以有效降低學(xué)校對師資的依賴，徹底解決目前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資短缺的難題。
· 6、符合國內(nèi)外英語學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，對應(yīng)國內(nèi)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)要求
課程是完全根據(jù)國內(nèi)外英語學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，并對應(yīng)歐洲語言框架的各個級別，并結(jié)合國內(nèi)外上高明的6D教育理念及VATA教學(xué)模式，完全的漢化翻譯使得此課程適合中國教育市場的需求。
把握時代趨勢的發(fā)展，用科學(xué)、高明的教育理念及教學(xué)方法才能保護(hù)我們的事業(yè)發(fā)展具有規(guī)?；把诱剐?，強(qiáng)大的核心技術(shù)支持了我們商業(yè)模式的獨(dú)一性，有效保護(hù)了合作伙伴的競爭優(yōu)勢及**空間。
EC公司于2011年10月18日在北京正式啟動此項目，在中國大陸地區(qū)進(jìn)行推廣。EC計劃在中國地區(qū)發(fā)展15家區(qū)域合作辦公室，共同完成“6D”教育在中國大陸地區(qū)的普及，為中國的教育及英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搭建一座素質(zhì)教育的橋梁，更好的服務(wù)于中國廣大受教育者。
眾位愿與我們共同推廣“6D”教育，投身于教育事業(yè)的有志之士，我們真誠的歡迎您的到來！具體如何加入到推廣“6D”教育的隊伍中，請您來電話咨詢或親自北京考察項目及與我們一起商討中國教育事業(yè)的前景及創(chuàng)新的創(chuàng)收模式。EC為您預(yù)留了尊崇坐席，誠邀您拔冗蒞臨! 相信您**不虛此行，受益匪淺。
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