華夏七田右腦

   位于北京師范大學(xué)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流中心的北京華夏七田右腦潛能科技開發(fā)中心是以右腦潛能開發(fā)培訓(xùn)、很常記憶力培訓(xùn)、快速閱讀培訓(xùn)、教學(xué)教具研發(fā)于一體的右腦教育加盟連鎖機(jī)構(gòu)。自華夏七田正式成立以來，經(jīng)過3年多的課程研發(fā)和體系建設(shè)之后又果斷的將右腦教育課程推向各省市。至今華夏七田在各省市建立的右腦潛能開發(fā)培訓(xùn)中心50余家，招生情況捷報頻傳，培訓(xùn)學(xué)員數(shù)萬人。

國內(nèi)外右腦開發(fā)創(chuàng)始人七田真博士參加中國右腦教育學(xué)術(shù)交流座談會



呂總參加各省市青少年課外教育頒獎典禮

   2008年，北京華夏七田右腦潛能科技開發(fā)中心榮獲中國教育委員會頒發(fā)的“各省市青少年課外教育品牌機(jī)構(gòu)”稱號；同年，華夏七田受日本東京亞洲教育研究所、亞洲教育改革研究會、中國未來研究會教育分會、北京國內(nèi)外交流協(xié)會、《亞洲教育改革》雜志社聯(lián)合邀請出席《2008亞洲教育改革論壇東京大學(xué)高峰會》，并在會上與國內(nèi)外各國右腦教育導(dǎo)師分享了華夏七田右腦教育在中國的成功培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。同時，因華夏七田在國內(nèi)外上的影響榮獲了《二十一世紀(jì)亞洲發(fā)展?jié)摿Φ慕逃龣C(jī)構(gòu)》稱號，中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃課題組也將華夏七田課程例入《新課程教學(xué)法潛能開發(fā)的理論實(shí)踐與研究》課題之中，并將華夏七田培訓(xùn)基地定為“‘十一五’科研規(guī)劃課題實(shí)驗(yàn)校”，《加盟商》雜志也因華夏七田成就了眾多創(chuàng)業(yè)者的成功夢想將其刊登為創(chuàng)業(yè)黃金項(xiàng)目，另外《求學(xué)與擇業(yè)》雜志、《輔導(dǎo)員》雜志、《發(fā)現(xiàn)》雜志、中國教育電視臺等多家權(quán)威媒體也對華夏七田進(jìn)行了廣泛深入的報道。2008年5月華夏七田特邀國內(nèi)外右腦開發(fā)人七田真博士及中國快速閱讀人王學(xué)賢教授出席華夏七田舉辦的“中國右腦教育學(xué)術(shù)交流座談會”，七田真博士對華夏七田右腦潛能開發(fā)課程給予了高度的**。

  目前，“華夏七田”的右腦教育品牌,已向行政管理總局申請商標(biāo)注冊、版權(quán)局申請著作權(quán)保護(hù)、知識產(chǎn)權(quán)局提交訓(xùn)練產(chǎn)品及包裝設(shè)計(jì)申請。如今，華夏七田以其“出眾、很前、務(wù)實(shí)”的經(jīng)營原則和高昂沉穩(wěn)的發(fā)展態(tài)勢，將中國右腦教育體系化、制度化之后又再次將華夏七田推向了國內(nèi)外化、精心打造化的頂峰。華夏七田向各省市輸出的大批右腦潛能開發(fā)培訓(xùn)講師、快速閱讀培訓(xùn)講師和很常記憶力培訓(xùn)講師已奮戰(zhàn)在各省市右腦教育的線，凡經(jīng)華夏七田培訓(xùn)的教師均可掌握一套新穎的教學(xué)理念和成熟的課程體系。同時，不但可以擁有很常的記憶能力，而且能夠獲得華夏七田總部頒發(fā)各省市整體的右腦潛能開發(fā)講師資格證書、快速閱讀講師資格證書、很常記憶力講師資格證書。  

右腦潛能開發(fā)培訓(xùn)課程
   華夏七田《1-5期右腦潛能開發(fā)培訓(xùn)課程》，通過引進(jìn)國外右腦教育理論，選取國內(nèi)外高明的右腦潛能開發(fā)訓(xùn)練課程，在提高孩子注意力、閱讀速度、理解知識的準(zhǔn)確性、記憶的持久性方面都非常有效。不但能讓學(xué)生擁有照相般的記憶能力，而且可幫助學(xué)生擺脫枯燥乏味的學(xué)習(xí)方式，徹底解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中死記硬背的難題。從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、使學(xué)生簡單進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
學(xué)習(xí)方法革新：
   對學(xué)生進(jìn)行專職而系統(tǒng)的潛能開發(fā)培訓(xùn)，同時也將各種學(xué)習(xí)方法擺在同一個平臺上，教給學(xué)生達(dá)到增強(qiáng)記憶力，快速提高學(xué)習(xí)效率的目的。授之以魚，不如授之予漁，學(xué)生需要的不是填鴨式的吸收知識，而是需要擁有各方面的能力，各種能力的養(yǎng)成對學(xué)生一生都是受益匪淺的。
殘像訓(xùn)練：培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，提高注意力和直覺力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和全腦思維習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，開發(fā)右腦形象思維能力……
眼肌訓(xùn)練：提高閱讀時視覺的深度和廣度，改善眼球機(jī)能，擴(kuò)大視野，培養(yǎng)孩子再現(xiàn)立體圖像的能力。
觀察力訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生的專注力及注意力，挖掘?qū)W習(xí)潛能，快速提高學(xué)習(xí)效率。
瞬間記憶訓(xùn)練：開發(fā)右腦想象能力，發(fā)揮右腦圖像思維功能，實(shí)現(xiàn)高速海量記憶。
英文記憶密碼：幫助我們更自由地對單詞進(jìn)行拆分組合，使短時間記憶大量單詞成為現(xiàn)實(shí)。讓學(xué)生徹底擺脫單詞記憶困難的苦惱
短文、古詩記憶訓(xùn)練：通過短文和古詩記憶訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的記憶速度和記憶能力，增強(qiáng)記憶持久性，達(dá)到過目不忘的目的。
其他訓(xùn)練：……
培訓(xùn)效果鑒定
    參加培訓(xùn)的學(xué)員，將小本接受培訓(xùn)中心對學(xué)生進(jìn)行的“入學(xué)能力測試”及“結(jié)業(yè)測評”兩次測試結(jié)果將同時反饋給學(xué)員家長，由家長親自鑒定孩子的培訓(xùn)效果。
右腦潛能開發(fā)課程教材、教案

幼兒潛能開發(fā)課程設(shè)置
1—2 歲幼兒潛能開發(fā)啟智課程
   《1—2歲幼兒潛能開發(fā) 啟智篇》主要針對幼兒智力潛能方面進(jìn)行訓(xùn)練。該課程緊密圍繞孩子的觀察力、記憶力、注意力、想象力、思維能力、操作能力及情商等因素進(jìn)行編排，并在教學(xué)中采用親子互動的教育模式，課堂中配合圓點(diǎn)卡、音樂、運(yùn)動、空間感知、視覺啟智、語言表達(dá)、游戲等項(xiàng)目對孩子進(jìn)行初步培養(yǎng)，這為寶寶進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。
3—4歲幼兒潛能開發(fā)啟智課程+數(shù)學(xué)課程+語文課程
   幼兒時期是開發(fā)孩子智力、語言、數(shù)學(xué)潛能的關(guān)鍵時期，為了讓寶寶的大腦得到更全面、更均衡的發(fā)展，《3-4歲幼兒潛能開發(fā) 啟智篇、語文篇、數(shù)學(xué)篇》系列課程，是從日本經(jīng)典潛能開發(fā)課程中，挑選出的適合于中國兒童的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)而成。其教材能夠全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地鍛煉孩子各個方面的能力。
   教學(xué)中包含右腦游戲、1ST STAGE等口味正日本教具在內(nèi)的一系列潛能開發(fā)、ESP能力培養(yǎng)等訓(xùn)練項(xiàng)目.通過該課程的具體練習(xí)，可以充分挖掘孩子身上存在的巨大潛能，真正做到對孩子進(jìn)行全方位的培養(yǎng)與教育。
5—6歲幼兒潛能開發(fā)啟智課程+數(shù)學(xué)課程+語文課程
   5—6歲的孩子已經(jīng)處于右腦向左腦轉(zhuǎn)型的階段，這一時期加強(qiáng)對孩子進(jìn)行右腦潛能方面的訓(xùn)練，可以更大程度的發(fā)揮右腦優(yōu)勢。這一時期是將孩子培養(yǎng)成為一名的全腦型人才的黃金時機(jī)。該套系列課程結(jié)合潛能開發(fā)理念設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，很大程度的豐富幼兒的語言表達(dá)能力和詞匯量。同時，讓孩子擁有所有必要的概念性知識，使得他們從小就能夠清楚的掌握各種數(shù)學(xué)概念，為數(shù)學(xué)計(jì)算做好前期的準(zhǔn)備工作。孩子在一系列趣味性的訓(xùn)練及游戲中逐漸掌握各種知識，很大地促進(jìn)孩子思維能力的發(fā)展。
幼兒潛能開發(fā)課程教材、教案

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