我們都知道少兒在成長期間都要漸漸的接受各種適合少兒的啟蒙教育，尤其是畫畫，是人生成長的路上的第一門必修課，東方才子少兒美術怎么樣？少兒美術線上課程中，很多都是我們家長們關注的，針對不同的年齡段進行不同的教學方案，下面就讓我們來進一步的了解下。

3-4歲處于兒童繪畫的羅列期，幼兒會有目的繪畫，將有意識物體畫大，無意識物體畫小，繪畫散點構圖。有他們獨特的繪畫內容，有著不同于成人的想法，能把繪畫作為一種象征符號的使用，進行示意性表達、因此，對于幼兒繪畫作品的解讀往往需要幼兒親自描述。

3-4歲小小畢加索課程是從單個課例的角度展開分享，闡述單個課例的設計定位與方法分析，以及教學實施如何開展。

48個課例，顧及、覆蓋到“三大領域”，即平面造型、立體手工、國學經典。作品形式多種多樣，包括水粉畫、水彩畫、丙烯畫、線描、太空泥、軟陶等多種形式，讓孩子體會創作的樂趣。同時重視孩子心智教育的成長，讓繪畫起到對幼兒感知能力、記憶力、想象力和思維創造力的促進作用。在課程設計上，課程選題生活化，在課程中為幼兒提供充分的條件，鼓勵幼兒大膽繪畫，課程后正確評價幼兒的繪畫作品。國學部分可以讓孩子人格優化，提高孩子的專注力、記憶力，可以使語文能力增強孩子的形象思維（右腦）獲得全面的鍛煉。

身心健康經常誦讀經典的孩子，會養成孝順父母，懂禮貌，知禮儀，有教養的良好習慣。孩子的生活品位和人生內涵會在更高的起點上邁步，從而不僅身心健康，而且會使成功的幾率明顯增加。

為了呵護孩子潛在的能量、興趣點，我們沒有止步于美術領域。想想達芬奇，你不能說他是個藝術大師，因為他的繪畫才能被他排在**后面，他會建橋、造武器、造大房子、建水利工程，還會解剖……跟隨我們學習的孩子，很可能有多方面的才能。

5至6歲這一時期兒童創造了不少獨特的繪畫方法，表現形式常以自己為中心，用圖表達自己的概念，所以又叫圖式期。兒童所畫圖像逐漸生動，結構逐漸完整，這些圖像代表了兒童腦中的實際物體，而且組織畫面能力也不斷提高。

對所畫形像從開始是羅列的、分散的、毫無聯系的，發展到在情節表現上能經過相當的思考，如對人的正面、側面、性別；對物的里外、前后、高低等概念逐漸能在畫面中表現出來。但作為兒童心理的特征，他們對大小關系不太關心，對空間關系還很不理解，綜合能力還很不夠，因此表現出一種以自我為中心的傾向，往往把現實與非現實的東西交織在一起。這時，兒童的主觀、幻想、創造欲望強盛，是兒童繪畫的特殊階段。

圖示期的孩子對繪畫興趣**濃，喜歡畫畫是孩子的天性，如果培養的好，興趣就會越來越濃，他們會自如的運用繪畫手段來表現自己的意愿。5-6歲孩子畫起畫來**沒有顧慮，創造性**強，我們把這一時期喻為創作的黃金時代。畫室的教學也以發展孩子的創作能力為主要教學任務，這一時期創造性方面的培養在孩子一生中是很重要的，它往往會成為終生成就的奠基。這一時期的孩子繪畫特點是，他們喜歡隨心所欲的去畫，不愿意接受技法的限制，沒有比例空間的概念，為了表達自己的意思，可以隨意夸張某一部分。這個時期具有特殊性，老師應該好好培養孩子，讓孩子在創造性發揮的同時繪畫技能也開始成熟起來。

7—9歲處于兒童繪畫的圖示期，此時的孩子大腦發育處在內部結構和功能完善的關鍵期，具有榮譽感和競爭心理，對文字的理解和內在聯系的理解加深，對抽象思維要求更高，是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的**佳時期。

7—9歲暢享梵高課程是從單個課例的角度展開分享，闡述單個課例的設計定位與方法分析，以及教學實施如何展開。

48個課例，顧及、覆蓋到“四大領域”，即創意造型、色彩藝術、設計思維、國學經典，作品形式多種多樣，包括線描，水彩畫，水粉畫，拼貼畫，色粉畫等多種形式，讓孩子體會創作的樂趣。接受更復雜的繪畫技能學習，富有想象力精確構建自己眼中、腦中的世界，為形成個人風格打下良好基礎；運用藝術美學晉升專業藝術領域透視關系、空間關系、黑白灰五大調等美術知識，系統了解西方美術史，感受立體空間，走向專業的藝術殿堂。

國學部分可以讓孩子人格優化，提高孩子的專注力、記憶力。國學與美術結合引導孩子樹立積極良好的心態，懂得為人處事之道，學會感恩與包容提升自我修養，與辨別是非的能力。經常誦讀經典的孩子，會養成孝順父母，懂禮貌，知禮儀，有教養的良好習慣。

為了呵護孩子潛在的能量、興趣點，我們沒有止步于美術領域。我們也尊重孩子對于作畫的想法。跟隨我們學習的孩子，會有多方面的才能。

10—16歲的孩子處于寫實萌芽期到寫實決定期的過程階段，孩子進入了少年，心理上逐漸失去了兒童的天真。他們對過去畫的東西已經不滿足了，他們看著也覺得不順眼了，要求畫得更“像”了。不只形狀、顏色上要求真實，而且初步有了立體、空間的感覺（視知覺有了**深度）。他們逐步追求怎樣在平面上，通過合理的空間透視關系，去描寫接近于視覺真實的形象。

這些還不是他們力所能及的，要學會分析的方法去認識周圍世界，學會概括表現對象的基本特征。

這時期了解一些繪畫知識，初步學習一些繪畫技法，會鞏固孩子對繪畫的興趣。繪畫基本功練習（寫生、素描）比較直觀，由淺入深一步一步地進行，容易見效果。他們能看到成績，就愿意把精力轉移到單純基本功練習——畫寫生中去了。而他們那既缺乏天真稚氣又不成熟的創作畫，不大討人喜歡，所以往往不被承認，他們的積極性也就容易受到挫傷，創作的欲望便逐漸淡漠了。這是10歲以后感到創作難的心理變化。因此這個階段的孩子更需要老師的指導和鼓勵，去呵護孩子潛在的能量、興趣點。

國際大師塑造課程包含了寫實課程的“三大領域”，即動漫，水彩，彩鉛。也會讓孩子學習到國學課程。課程形式多種多樣，作品類型也多種多樣。讓孩子在“像”的基礎上學習到立體、空間、透視等知識。體會到寫實課程的樂趣。讓孩子可以接受到立體空間思維能力培養二維到三維空間的轉化，并鍛煉空間搭建能力，培養3D立體思維方式。并且鼓勵每個孩子發揮個性優勢樹立大師級自信，我們針對孩子不同的性格特質，開發孩子的藝術天賦讓每個孩子都擁有大師般的自信。

國學課程部分可以讓孩子人格優化，國學與美術結合引導孩子樹立積極良好的心態，懂得為人處事之道，學會感恩與包容提升自我修養，與辨別是非的能力。

我們注重挖掘孩子的創造力想象力，我們也尊重孩子對于作畫的想法。我們一直在美術領域不斷探索。

探索世界的奧妙是每個孩子們成長的必經之路，通過對東方才子少兒美術課程的介紹，你是否認可呢？感興趣的話就快加入我們這個溫馨的團隊中來吧，無需你是學習也好還是創業也罷，選擇東方才子少兒美術就是選擇了希望。